PEQUENA MENSAGEM DE NATAL A TODOS DO CMEI MAMÃE AGENORA:

E QUE O NATAL DE TODOS ACONTEÇA TODOS OS DIAS!!!!!!!!!!!!!!!!!!

RESULTADO OLIMPÍADAS DO SABER, ARTE E ESPORTE 2012

AGRADECEMOS A TODOS PELA PARTICIPAÇÃO, EM ESPECIAL DOS PAIS E PROFESSORAS QUE ESTIVERAM ENVOLVIDOS NAS OLIMPÍADAS 2012. NOS ORGULHAMOS DE TODAS AS CRIANÇAS QUE COM MUITA DEDICAÇÃO FIZERAM A SUA PARTE E REPRESENTARAM MUITO BEM ESTE CMEI. VALEU GALERINHA!!!!

MARCUS 3ºLUGAR CORRIDA

NATHIELLY 1ºLUGAR ESCULTURA

CAUÃ E YASMIN 1ºLUGAR MÚSICA DUPLA - ABRE A PORTA MARIQUINHA

EDUARDO 3ºLUGAR MÚSICA SOLO - LELELE

CMEI MAMÃE AGENORA E AS OLIMPÍADAS DO SABER, ARTE E ESPORTE 2012

O objetivo na realização desta VII Olimpíada do Saber, Arte e Esporte - Edição 2012, é incentivar os alunos a participarem das modalidades propostas e também integrar alunos, pais e professores de toda rede municipal de ensino, além de oportunizar grandes talentos, incentivando, aprimorando e investido no desenvolvimento pleno de todos os educandos. Enquanto o Brasil se prepara para receber os Jogos Olímpicos em 2016, cerca de dez mil estudantes da rede municipal de Foz do Iguaçu, já vivem a experiência das disputas e o clima de competição e amizade que uma olimpíada proporciona. A exemplo da competição mundial, o evento montado pela Secretaria Municipal da Educação em parceria com a Secretaria Municipal de Esportes e Fundação Cultural, conta com centros de provas e também fases de classificação que selecionam os finalistas em cada modalidade. E vão revelar os grandes campeões da VII Olimpíada do Saber, Arte e Esporte que vai até sexta-feira (7). A premiação está marcada para sábado (8), para os alunos primeiros colocados e também as escolas e centros municipais de educação infantil – CMEIs. Já estamos na torcida, amanhã o dia todo as competições para o ESPORTE acontecem no SESC, estaremos participando da corrida, do boliche, do arremesso de pelota e do revezamento de travesseirinho. Na quarta, acontecerão as disputas do SABER, onde teremos alunos nos representando em português, matemática, escultura, desenho, quebra-cabeça, jogo da memória e em poesia, as provas acontecem no Cmei São Francisco. Já as modalidades de ARTE,estaremos presentes em música interpretação dupla e solo, se realizarão na Escola Municipal Santa Rita. VAMOS TORCER POR NOSSOS ALUNOS!!!

Essas e mais informações em http://www.pmfi.pr.gov.br/portal/noticias/wfrmVisualizaNoticia.aspx?IdPagina=10&IDNoticia=32279. Acesso em 03 dez 2012.

19 de novembro - DIA DA BANDEIRA

Curiosidades sobre a bandeira brasileira: - Quando várias bandeiras são hasteadas em nosso país, a brasileira deve ser a primeira a chegar no topo do mastro e a última a descer. - Quando uma bandeira brasileira fica velha, suja ou rasgada, deve ser imediatamente substituída por uma nova. A bandeira velha deve ser recolhida a uma unidade militar, que providenciará a queima da mesma no dia 19 de n ovembro. No dia 19 de novembro a Bandeira Nacional o hasteamento se dá às 12.h em solenidade especial. - Caso a bandeira fique hasteada no período noturno, ela deve ser iluminada. FONTE: http://www.facebook.com/photo.php?fbid=277539989015170&set=a.131895030246334.16601.131891396913364&type=1&theater. Acesso em 19 nov 2012.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ensinar às crianças a importância de uma alimentação saudável é o caminho para que elas saibam fazer boas escolhas alimentares. Essa também é uma das responsabilidades da família e da escola, ensinar os pequenos a escolherem bem a sua própria alimentação. Os alunos precisam ser orientados para aprenderem a escolher por si próprios e não apenas receber ordens de como se alimentar corretamente.

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS!!!

A BELA ADORMECIDA

ALGUMAS ATITUDES QUE PREVINEM O CÂNCER DE MAMA

Algumas atitudes ajudam a prevenir o câncer de mama:

- Evite o excesso de peso, pois a obesidade aumenta o risco de câncer de mama sobretudo após a menopausa;

- Tenha uma alimentação sempre saudável. Ingira constantemente frutas, verduras e legumes. Muitos vegetais contem antioxidades que reduzem os danos causados ao DNA da célula. Evite ingerir gordura em excesso;

- Evite o sedentarismo. O esporte e atividade física eliminam toxinas do corpo que podem lesionar celulas e propiciar o aparecimento do câncer;

- Evite o consumo exagerado de álcool, uma vez que o uso do álcool está associado ao aparecimento do câncer de mama;

- A terapia de reposição hormonal pode aumentar os riscos de câncer de mama. Se você já temhistórico familiar de câncer de mama, converse cuidadosamente com seu médico para verificar os potenciais riscos e benefícios da terapia;

- Evite o cigarro, uma vez que o fumo em longo prazo pode aumentar o risco de câncer de mama;

- Mulheres com histórico familiar de câncer de mama e mais de 60 anos podem conversar com seu médico para tomar medicamentos que bloqueiem hormônios, como tamoxifeno e raloxifeno. Mulheres com alto risco de desenvolverem câncer de mama podem optar por removerem a mama, conhecido como mastectomia preventiva. Podem ainda escolher por remoção profilática dos ovários;

- A amamentação prolongada reduz os riscos de câncer de mama. Mulheres que amamentam por mais de 1 ano tem riscos menores de desenvolver a doença.

Embora você não possa prever o câncer de mama com testes e exames, é sempre importante tê-los em dia para detecção de qualquer anormalidade. Converse sempre com o seu médico sobre quais exames devem ser feitos e o período adequado. Pratique o auto-exame sempre lembrando que ele não substitui exames de sangue e a mamografia.

A CRIANÇA E A MORDIDA

As mordidas na escola

Não é raro encontrar queixas de pais que, ao buscarem seus filhos na escola os encontram mordidos por algum coleguinha. Geralmente são crianças pequenas, que estão aprendendo a dividir seu espaço com outras crianças da mesma idade. Nesse período estão aperfeiçoando seus sentidos e agora fora dos cuidados dos pais e precisando dividir a atenção dos adultos com outras crianças. Não é fácil para os pais assimilarem essas mordidas sem mágoa ou indignação de alguém, que não se conforma com a situação ao ver seu filho tão desprotegido, agora marcado pelos dentes de um colega. Tão desagradável quanto, é a situação dos pais da criança que morde. E assim uma cascata de cobranças começa em cima da escola, por não ter profissionais suficientes. E se tem, não estavam atentos aos ocorridos. Vale lembrar que as crianças estão em fase de amadurecimento e consequentemente estão aprendendo a exteriorizar suas angustias; medos, frustrações, anseios e descobertas. Através do sistema nervoso central começam a elaborar o tato, o olfato, o paladar, a visão, e a audição. Consequentemente com as novas descobertas aprendem a usar as mãos, os dentes, como instrumentos de defesa. Numa fase anterior, talvez tenha sido o choro o instrumento mais usado para marcar a atenção. Não é fácil para a criança aprender a conviver com outras crianças da mesma faixa etária, que também disputam atenção. A mordida faz parte dos mecanismos de defesas mais primitivos do homem. Quando ele não consegue outra forma de comunicação, ou explorar o ambiente da forma que lhe agrada é possível que use esse artifício para marcar seu espaço. Cabem aos pais, professores, não supervalorizarem a mordida em si, e sim as causas que levaram uma a morder, e a outra a permitir ser mordida. Quanto à escola, sabendo que está engajada com crianças que estão na fase de dividir, interagir. E se para nós adultos isso já não é tão simples, imagine para uma criança. É necessário trabalhar de forma lúdica pedagógica os sentidos, os gostos, o afeto e a divisão de espaço necessária para uma boa convivência. Acredito ainda, que os pais devam ficar cientes que isso é um fato comum nas salas de aula onde convivem crianças que estão ainda em fase de amadurecimento do Sistema Nervoso Central. Elas experimentam as reações dos outros através de suas ações e conseqüências. Os adultos necessitam usar de coerência e não supervaloriza a mordida. Muitas vezes, crianças que mordem na escola são crianças mais possessivas que querem atenção exclusiva, filhos únicos, filhos de pais que estão em processo de separação, ou ainda crianças que estão com irmãozinhos recém nascidos em casa. De alguma forma ele precisa extravasar suas angustias e ansiedades. Como ainda não tem um repertório de vocabulário eficiente para comunicar-se utilizam o mecanismo da mordida como manifesto. Um trabalho em grupo, com argila, onde se trabalha a função da boca, dos dentes, da língua, da saliva, dos lábios, etc., acaba sendo um instrumento pedagógico bastante eficaz. Desta forma ele vai assimilar as funções e consequentemente o professor vai poder interpretar melhor a conceito interior de seus conflitos internos. A questão da mordida deve ser trabalhada dentro da escola. E as causas das mordidas precisam de uma avaliação mais minuciosa entre os pais e a equipe pedagógica, para juntos reconquistarem a harmonia entre os pequenos, os pais e a escola. Vale lembrar que somos todos inocentes, tanto a criança que agride através da mordida, expressando seus conflitos internos, quanto à criança que não aprendeu seus mecanismos de defesas. Os pais que entram em angustias ao defenderem seus pequenos, quanto à escola que depara com essa situação e muitas vezes se sente impotente ao receber o rótulo de negligente. A coerência entre os adultos é a melhor forma de suavizar esses pequenos conflitos diante da vastidão de angustia do mundo dos adultos.

(*) Albertina de Mattos Chraim – Psicopedagoga do La Vie Centro de Revitalização 

FONTE: http://criancagenial.blogspot.com.br/2008/02/as-mordidas-na-escola.html . ACESSO EM 01 de out de 2012.

NOTÍCIA SOBRE A CARTA DA TERRA PARA CRIANÇAS, LANÇADA NA ÚLTIMA SEXTA-FEIRA, 21/09

Carta da Terra chega às escolas

 

A Carta da Terra, declaração de princípios éticos e sustentáveis reconhecida pela Organização das Nações Unidas (ONU), países, empresas e ONGs dos cinco continentes, ganhou uma versão infantil e será incorporada à rotina pedagógica de escolas e centros municipais de educação dos 29 municípios da Bacia do Paraná 3 (BP3), no Oeste do Estado.
Intitulada Carta da Terra para Crianças, o trabalho foi lançado na última sexta-feira (21), no auditório da Fundação Cultural de Foz do Iguaçu. A partir desta semana, 30 mil exemplares da cartilha serão distribuídos nas escolas da região.
A iniciativa é da Itaipu Binacional, Prefeitura de Foz do Iguaçu e Conselho de Desenvolvimento dos Municípios Lindeiros ao Lago de Itaipu. O material contém linguagem simples e figuras ilustrativas, destacando a importância dos cuidados com a natureza e os princípios da sustentabilidade.
“A Carta da Terra para Crianças nasce como um libelo de esperança; o instrumento que faltava para trabalhar nas crianças a ideia de que um novo mundo é possível”, disse o diretor de Coordenação e Meio Ambiente de Itaipu, Nelton Friedrich. Segundo ele, “o material impresso não vai ficar parado nas prateleiras para receber poeira, mas, sim, viver e permear as salas de aula”.
A mesma opinião tem a coordenadora do Centro Municipal de Educação Infantil Jardim Lindóia, Neusa Martins Guimarães. “A Carta da Terra para Crianças chega para complementar o trabalho de construção coletiva para um mundo melhor que desenvolvemos com os nossos alunos. Estamos muito felizes com a novidade”, elogiou.
O prefeito de foz, Paulo Mac Donald Ghisi, que também participou da cerimônia na Fundação Cultural, disse que a Carta da Terra para Crianças passará a despertar nos estudantes a consciência da transformação. Presidente do Conselho dos Lindeiros e prefeita de Pato Bragado, Normilda Koehler destacou as parcerias entre as instituições da BP3 e a preocupação em promover ações sustentáveis.
Fonte e Fotos: JIE


FONTE: Disponível em  http://www.jtribunapopular.com.br/index.php?topicos=nav/single&topico=4432. Acesso em 25 de set de 2012.

CONVITE ESPECIAL

LOCAL:  ZOOLÓGICO BOSQUE GUARANI

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

            As crianças que desde cedo têm contato mais próximo com a literatura infantil apresentará melhor compreensão do mundo e de si mesma. É através da literatura que a criança terá privilégio de desenvolver seu potencial intelectual e cognitivo, ampliando, ao mesmo tempo, a sua visão das regras e a cultura que a sociedade lhe impõe. Bruno Bettelheim dirá que a literatura
            Enquanto diverte a criança, o conto de fadas esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos níveis diferentes, e enriquece a existência da criança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça á multidão e diversidade de contribuições que esses contos dão á vida da criança. (1980, p.20)
            A literatura infantil traz uma lição de vida de forma imaginária, contribuindo para a formação da criança no processo de construção da sua personalidade. A literatura é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático no trabalho da linguagem e na formação da criança, pois utilizar a literatura é trabalhar com o homem e sua personalidade.
            A imensa capacidade de percepção da criança, através dos contos infantis proporciona ela criar, imaginar e também reproduzir com muita facilidade através das diversas combinações, em detrimento, ela criará um submundo que terá realidade e fantasia sempre unida no contexto infantil. A imaginação da criança conduz a capacidade de criação do animismo para atingir a combinação de imagens e movimentos. No animismo, a criança se projeta momentaneamente nos personagens, e, adentrando no mundo da fantasia, vivencia um contato mais estreito com seus sentimentos, organizando seus conflitos e emoções. Desta maneira, ela cresce e se desenvolve.
           Para confirmar esta assertiva, Vera Aguiar diz que:

  "A magia e o encanto que os contos de fadas transmitem até hoje estão no fato de que eles não falam a vida real, mas à vida como ela ainda pode ser vivida, apresentando situações humanas possíveis ou imagináveis [...] os contos não se prendem a contingência do real e veiculam mais de uma significação. Assim, a criança encontra na literatura respostas às questões vividas e as dúvidas típicas de sua faixa etária." (De onde vem? Quem imitar? É filho legítimo ou não?...) (2001, p. 80-81)

         
           Quando a criança ouve ou lê uma história e tendo ela a capacidade de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela, realiza-se então uma interação verbal, que neste caso, vem ao encontro às noções de linguagem, de confrontamento nas idéias e de pensamentos críticos em relação aos textos. É muito importante que a literatura infantil esteja inserida no contexto de ensino e aprendizagem, para que seja despertado na criança tanto o mundo mágico da criatividade como um importante hábito de leitura. Além do ensino didático e valores morais, a literatura infantil desperta prazer, emoção e pensamento crítico. O convívio com o texto literário no processo de formação possibilita ao aluno o conhecimento de si mesmo, do espaço que o circunda e da vida social.
           A literatura é parte integrante do desenvolvimento da criança e o primeiro passo é incentivá-la através de leitura dos livros literários, o qual criará estímulos para a formação de leitores. A literatura favorece a retirada das barreiras educacionais e pessoais de que tanto se fala, dando oportunidade mais justa de educação, principalmente, no desenvolvimento da linguagem e do exercício intelectual e emocional da criança; ao mesmo tempo, aumenta a possibilidade de normalização da situação pessoal de cada criança que vem "vê" e escutar a literatura diariamente.

 Mais informações:
FONTE: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/literatura-infantil-desenvolvendo-a-crianca-para-a-vida-4656030.html. Acesso em 10 de set de 2012.

DIVERSÃO PARA A GAROTADA!!!

Na próxima quinta-feira (30/08), todas as turmas do CMEI irão curtir um cineminha, sessão exclusiva no Cine Cataratas (JL Shopping), a diversão será com o filme:

VALENTE

FOLCLORE

O que é Folclore

Podemos definir o folclore como um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil. Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem à festas populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país.

As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos. Misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
Os mitos são narrativas que possuem um forte componente simbólico. Como os povos da antiguidade não conseguiam explicar os fenômenos da natureza, através de explicações científicas, criavam mitos com este objetivo: dar sentido as coisas do mundo. Os mitos também serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses, heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao mundo. 

- É comemorado com eventos e festas, no dia 22 de Agosto, aqui no Brasil, o Dia do Folclore.

- Em 2005, foi criado do Dia do Saci, que deve ser comemorado em 31 de outubro. Festas folclóricas ocorrem nesta data em homenagem a este personagem. A data, recém criada, concorre com a forte influência norte-americana em nossa cultura, representanda pela festa do Halloween - Dia das Bruxas.

- A palavra folclore é de origem inglesa. A termo "folk", em inglês, significa povo, enquanto "lore" significa cultura.

- Muitas festas populares, que ocorrem no mês de Agosto, possuem temas folclóricos como destaque e também fazem parte da cultura popular.

FONTE: Disponível em: http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm. Acesso em 20 de ago de 2012. 

Pequena amostra da Lenda das Cataratas, vídeo produzido pela RPC:

 

SEJAMOS EXEMPLOS PARA NOSSAS CRIANÇAS

ATENÇÃO PAIS OU RESPONSÁVEIS!!!

	Informamos que as crianças que ainda não vacinaram contra a GRIPE A, poderão procurar o posto mais próximos para tomar a vacina. No dia 18 de agosto haverá VACINAÇÃO para todas que estão em atraso com as vacinas obrigatórias.   ATENÇÃO! Levar a carteirinha de vacinação.

A CRIANÇA E OS PALAVRÕES

A independência que vão experimentando pouco a pouco as crianças, as induzem a provar o limite do permitido. Saltam, correm, comem e se vestem sós, e a cada dia descobrem o poder da linguagem. Dizer palavrões é um exemplo disso, principalmente quanto compartilham atividades com crianças mais velhas, e possivelmente com criação e princípios diferentes.

O que é um palavrão?

Palavrão surge normalmente quando a criança descobre e utiliza o poder da linguagem para se expressar. Cronologicamente podemos mostrar essa circunstância entre os 3 e os 5 anos de idade, quando a criança vai crescendo. É uma etapa a mais que as crianças passam. No entanto, um palavrão na boca de uma criança dessa idade, não é nada, se tiramos a importância que ele acarreta. Quando uma criança diz “idiota”, ou “imbecil”, dirigindo-se à sua mamãe, não deseja que o verdadeiro significado dessas palavras chegue à ela. O mais provável é que o faça porque é incapaz de encontrar palavras como estas para expressar seu estado de ânimo. O importante nessas situações, é que os pais canalizem os sentimentos negativos e os palavrões das crianças a outras formas de expressão.

O que você disse? Pergunta a mãe chateada com o filho que acabou de soltar um palavrão. Será essa a melhor maneira de evitar que os filhos digam palavrões? O que podemos fazer diante dos palavrões dos nossos filhos, considerando que cada família impõe limites que consideram aceitáveis, já que nem todos somos ofendidos com as mesmas palavras. Agora, uma coisa queremos deixar bem claro, é que se os pais fazem “vista grossa” com os filhos que os ofendem com palavrões, desrespeitando-os desde pequenos, com toda certeza, quando esses se tornarem adolescentes, ficará muito mais difícil impor-lhes limites ou disciplinas.

Já dizia o sábio Salomão: “Ensina a criança o caminho que deve andar, e quando ainda for velho, não se desviará dele”. Alertando que ensinar não é apenas dizer o que a criança pode ou não, mas é dar exemplo. Palavras sem atitudes são como o vento. Abaixo um resumo das recomendações.

1- Dar exemplo. Se você não quer que seu filho diga palavrões, então também não os profira. Porque o que não se ouviu, não pode se reproduzir ou imitar.

2- Evitar rir ou sorrir diante de qualquer palavrão. Por mais graciosa que possa resultar uma expressão ou algum palavrão, rir-se dele é um grande erro, e incentiva a criança a repetí-la.

3- Explicar de forma simples e clara que estas palavras ofendem, incomodam, que não são respeitosas e que existe um princípio básico nisso tudo: o que não gostaria que fizessem contigo, não faça você também.

4- Manter a calma e não dê importância demais, já que uma atitude em excesso do adulto, pode produzir efeito contrário. A criança deve sentir que os palavrões não são a melhor forma de chamar a atenção dos seus pais. O melhor é reconduzir essa etapa com naturalidade para que os palavrões percam seu poder e seu efeito na criança. A disciplina funciona sempre, desde que seja bem explicada e atinja o seu objetivo.

5- Oferecer alternativas. Incluir outras palavras a um sentimento ou situação em que se encontre a criança. Cada família pode adotar as palavras do seu meio cultural e social que sejam mais oportunas. Ensinar às crianças, por exemplo, que é melhor dizer ao seu irmão que está angustiado, porque quebrou seu carrinho, do que chamá-lo de imbecil ou de burro. Os pais podem inventar alguma palavra nova e divertida para substituir as ofensas. Mas sempre devem chamar a atenção para o respeito entre familiares, porque as atitudes de uma criança dentro de casa, certamente refletirão numa atitude semelhante fora dela.

6- Oferecer leituras para aumentar o vocabulário da criança e fazê-la descobrir novas expressões, exclamações,...mais divertidas.

Se a situação persistir, talvez os pais deveriam avaliar outras causas, por exemplo, se dão suficiente atenção à criança ou se estão sendo extremamente rígidos com sua educação. Pode ser que a criança esteja utilizando os insultos só para chamar a atenção dos seus pais. Pode ser que quando se portam bem, não lhe dêem muita importância como quando se portam mal. 

Disponível em:  http://br.guiainfantil.com/mau-comportamento/338-a-crianca-e-os-palavroes-.html . Acesso em 06 de agosto de 2012.

VOLTAMOS!!!

Após uma merecida pausa, 

voltando com muita animação esperando 

com carinho nossos queridos 

alunos e funcionárias!!!!  

O ano de 2012 ainda nos reserva muitas alegrias!!!

AGRADECIMENTO

NOSSO SINCERO AGRADECIMENTO A TODOS OS PAIS, ALUNOS, FUNCIONÁRIOS E AMIGOS QUE FIZERAM DE NOSSO ARRAIÁ UM VERDADEIRO SUCESSO!!!!!
MUITO OBRIGADO!!!!!!!

ATENÇÃO SENHORES PAIS

Comunicamos que a Professora de seu filho estará entregando a Avaliação Semestral e o Envelope de Atividades do 2º Bimestre, dos dias 2 a 4 de julho

Por favor, venha ao CMEI, para conversar com a professora, este é um momento muito importante para tratarmos do que foi desenvolvido em sala de aula.

FESTA JULINA NO CMEI MAMÃE AGENORA!!!!

É ISSO AÍ PESSOAL, FESTA JULINA NO CMEI, DIA 06 DE JULHO. 

ESTAMOS ESPERANDO TODOS, SE PUDEREM  VENHAM A CÁRATER, 

ASSIM A FESTA FICARÁ MUITO MAIS ANIMADA!!!!

ATENÇÃO SENHORES PAIS!!!

AMANHÃ, DIA 14/06, UMA EQUIPE DO POSTO DE SAÚDE DO PROFILURB II VIRÁ AO CMEI PARA VACINAÇÃO CONTRA A POLIOMELITE, POR FAVOR NÃO DEIXE DE TRAZER SEU FILHO.

PARTICIPAÇÃO DO CMEI MAMÃE AGENORA NO DESFILE EM COMEMORAÇÃO AOS 98 ANOS DE FOZ DO IGUAÇU

NOSSOS AGRADECIMENTOS AOS PAIS, ALUNOS E PROFESSORAS, 

QUE APESAR DA CHUVA E DO FRIO, ESTIVERAM PRESENTES 

E FIZERAM A DIFERENÇA NESTE DESFILE. 

NOSSO MUITO OBRIGADO!!!

PREPARAÇÃO PARA O DESFILE DE 10 DE JUNHO

A Gazeta do Iguaçu de 08/09/2011

 No ano passado o CMEI Mamãe Agenora participou do desfile de 7 de Setembro, este ano será no de 10 de junho. Foz do Iguaçu irá comemorar 98 anos. Além da harmonia entre as dezenas de povos que vivem no município, a cidade obteve grandes conquistas que estão divulgando o destino turístico.      

   

Os CMEI´S vão apresentar o tema “Todos os povos comemoram os 98 anos de Foz do Iguaçu”. As crianças com idade até cinco anos, vão se caracterizar e mostrar um pouco da cultura de algumas etnias radicadas no município. 

Os CMEI´S Dom Olívio Fazza e José Bento Vidal vão representar o povo árabe; João de Aquino e Três Lagoas, os paraguaios; Elfrida Keller e Bárbara Januário, japoneses; Osvaldo Goch e Vila Esmeralda, italianos; Moraci Favassa e Mamãe Agenora, argentinos; Pingo de Gente e Julia Ferrais, brasileiro e Flor de Acácia e Cláudio Lourenço, apresentarão o povo chileno.

          Convidamos todos a prestigiar o desfile que acontece neste domingo, 

 a partir das 8:30hs, será uma bonita homenagem a esta cidade.

FONTE: http://www.pmfi.pr.gov.br/Portal/Noticias/wfrmVisualizaNoticia.aspx?IdPagina=10&IDNoticia=31633. Acesso em 21 de maio de 2012.

REUNIÃO DE PAIS - PRÉ E MATERNAL II "A" E "B"

AGRADECEMOS AOS PAIS DAS TURMAS DE PRÉ E MATERNAL II "A" E "B", PELA PRESENÇA NAS REUNIÕES DOS DIAS 28/05 E 30/05.

AGRADECEMOS EM ESPECIAL A PRESENÇA DA PROFESSORA ELIANE (SMED), QUE ACRESCENTOU NOVOS CONHECIMENTOS AOS PAIS E AS PROFESSORAS, PRINCIPALMENTE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA.

 

UM CONVITE ESPECIAL

TUDO QUE EU DEVERIA SABER APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA - ROBERT FULGHUM

           A maioria das coisas que eu realmente precisava aprender sobre como viver, fazer e ser, eu aprendi no Jardim de Infância. 
      Sapiência não se encontrava no topo da montanha das escolas de pós-graduação, mas no pátio do jardim.
          Essas são as coisas que aprendi: compartilhar todas as coisas; “jogue limpo” e não bata nos colegas. Não pegue nada que não seja seu; limpe a bagunça que você fez. Coloque tudo de volta nos seus lugares. Peça desculpas quando você magoar alguém. Sempre dê a descarga e lave as mãos, sobretudo, antes das refeições. Viva uma vida equilibrada: além de trabalhar, desenhe, pinte, cante e dance um pouco todos os dias. Lembre-se também de que leite frio e biscoitos fresquinhos podem ser bons para você.
          Tire uma soneca à tarde e, quando sair às ruas, cuidado com o trânsito, dêem as mãos e permaneçam juntos. Cultive a imaginação. Lembre-se da semente de feijão que a professora colocava no vaso de água. As raízes cresciam para baixo e as folhas para cima e ninguém sabia explicar por quê. Nós somos parecidos. Os peixinhos do aquário, os passarinhos da gaiola, as sementes do feijão, todos morrem também.
         Recorde-se do grande e melhor conselho da época: Olhe! Olhe ao seu redor! Tudo o que você precisa saber está aí a sua volta. As regras de ouro: paz, amor, ecologia e uma vida saudável.
          Imagine como o mundo seria melhor se todos tivessem um lanchinho com leite e biscoitos às 3 da tarde e, em seguida tirassem uma soneca. Imagine se fosse política nacional que todos os cidadãos tivessem que limpar a sua própria bagunça e colocar as coisas de volta em seus lugares. Imagine se todos dessem as mãos e permanecessem juntos.

Adaptado e traduzido por Paulo R. Motta
Fonte: Tudo que Eu Devia Saber Aprendi no Jardim de infância - Robert Fulghum – ed. Best Seller (ISBN 8571239045)
Dr.Robert Fulghum: Escritor americano, cujos livros estão traduzidos em 27 línguas. É filósofo, teólogo, dedica-se às Artes e é professor numa universidade americana.

REUNIÃO DE PAIS - MATERNAL I

 

 

Na última quarta-feira,  09/05,  houve reunião com os pais dos alunos do Maternal I, muitas decisões foram tomadas. 

             Agradecemos pela disponibilidade de todos que se fizeram presente!!!

            

ESPECIALMENTE PARA VOCÊ MAMÃE

               A todas as mães, a nossa homenagem...

Mãe....Anjo Divino

Mãe..anjo divino

Que tudo sabe
Que tudo vê
Que tudo sente
Que tudo ouve

Mãe..anjo divino

Que perdoa
Que sorri
Que chora
Que brinca

Mãe..anjo divino

Que abraça
Que afaga
Que protege
Que guarda

Mãe..anjo divino

Criado por Deus
Enviado por ele

O único anjo que Ele nos deu a chance de conhecer...

PARABÉNS A TODAS AS MÃES DE NOSSOS ALUNOS,  
 E A TODAS AS MÃES FUNCIONÁRIAS!!!

Maternal II A  Professoras Sirlei e Patrícia

Maternal II B Professoras Vera e Gabrielle

ALUNOS DA PRÉ ESCOLA VISITAM FEIRA DO LIVRO

          A edição 2012 do Salão Internacional do Livro de Foz do Iguaçu teve sua  solenidade oficial de abertura dia 04, às 20h30, na Praça do Mitre. O evento, que prossegue até dia 13 de maio, trará escritores e autores de renome para integrar uma extensa programação de atrações.

          As atividades, a exemplo de outros anos, contam com uma estrutura fixa, que inclui a montagem da Feira do Livro, além de espaço para atividades, palestras e oficinas. O Colégio Bartolomeu Mitre também cederá um espaço interno para os encontros com escritores convidados.

Alunos do CMEI fazendo a troca dos vale livros recebidos

         Este ano o evento está a cargo da Fundação Cultural em parceria com o Núcleo de Livrarias e Sebos e apoio da Prefeitura Municipal. A parceria com a Secretaria de Educação traz novamente a distribuição de vales-livros para os alunos dos Centros e Escolas Municipais, e este ano, a novidade é a disposição de vales-livros para os professores. 

        Na última sexta-feira, no período da tarde, os alunos da Pré Escola foram prestigiar este grande evento, além de receberem seus livros, também puderam ouvir a contação de histórias. O contato com a literatura é muito importante para os pequenos. 

Fonte:http://www.pmfi.pr.gov.br/portal/noticias/wfrmVisualizaNoticia.aspx?IdPagina=10&IDNoticia=31577. Acesso em 7 maio de 2012.